(Escuela + Medios) x Motivación = Educación

Al realizar la lectura del texto de Daniel prieto castillo, me vienen a la memoria profesores de la secundaria.

El de física, ex militar,  entraba bruscamente y, sin saludar, abría la carpeta y comenzaba a dictar. Este trato despersonalizado de los temas y de los alumnos hace que la clase se dé en un ámbito totalmente carente de pedagogía, tornando inentendible y sin finalidad práctica una materia tan aplicable a los hechos cotidianos, cómo lo es la física.

Durante la clase de informática, cuando internet no era masivo, o recién se empezaban a conocer los MP3, chat, mail, etc.; estudiábamos Word, Excel y Powerpoint, aunque ya habíamos aprendido a usarlos de forma autónoma para otras materias. Nuestra inventiva en contra del profesor, que intentaba derribar cualquier comunicación entre alumnos que generara risas, nos lleva a crear una red de comunicación informática clandestina, escribiendo allí lo que queríamos comunicar de una punta del aula a la otra. Este ejemplo nos muestra un contenido de la materia que no está acorde a las necesidades o capacidades del curso, mostrando la brecha que existe entre lo que ofrece el sistema educativo en contraste a lo que ofrecen los medios de comunicación o mostrando la clara diferencia entre la oferta educativa y la demanda del alumno.

En un contexto tecnológico, que, estés donde estés, te llega un mail, un mensaje de texto o un twitt al celular me cuestiono cuál es la forma de atraer a los chicos a la educación. Básicamente la respuesta es sencilla, mediante la aplicación de los medios de comunicación. Pero, ¿cómo? Para mí, generando en el alumno una motivación mayor a la que los medios le ofrecen. Esto lo hemos aplicado con unos compañeros dirigentes Scouts en el grupo donde me desempeño como tal. Les hemos propuesto a los chicos que vayan a las actividades con cámaras o celulares y saquen muchas fotos mientras trabajan y se divierten. Luego les propusimos hacer un perfil de Facebook donde suban este “Rally Fotográfico” de lo que ellos hacen, de cómo se divierten durante la actividad. Y no solo han realizado las actividades y subido las fotos, sino que hasta han contagiado esta energía a los demás grupos Scouts en una especie de sana competencia por quiénes hacen mejores actividades o quienes la pasan mejor aprendiendo en el grupo.

En conclusión, en la escuela se debe rever la forma en que se dictan las clases, de manera que el docente ejerza una práctica que aumente la motivación del alumnado, para favorecer la incorporación de los conocimientos en función de las nuevas tecnologías aplicadas a los medios de comunicación. Por otro lado se debe personalizar la clase frente un alumnado heterogéneo y muy diverso, para brindarles igualdad de posibilidades educativas.