“educación en la sociedad de la nuevas tecnologías
es un enunciado problemático”
El concepto de la
educación y los medios de comunicación son muy difícil de juntare en nuestro
país, ya que, esta directamente ligado al marco político, social, donde no
todos pueden acceder a utilizar la computadora, video, canon, televisión, etc,
Esto se analiza en las escuelas mas carenciadas donde el establecimiento cuenta
con el espació pedagógico de informática, pero no cuenta con máquinas
suficientes, en este escenario de necesidades, el docente plantea su clase con
20 alumnos con el gabinete con solo dos computadoras, que paradoja.
El Estado como garante
de la equidad, calidad educativa debe brindar, los medios y condiciones necesarias para generar las
políticas correspondientes, si esto no sucede,
se construye una brecha cada vez mayor grande entre los chicos
tecnológicos y los que no, que cada vez se expande al ritmo del crecimiento de
las carencias de recursos que comparecen la población.
Esto es plasma en el
espacio áulico, donde el docente debe planear su clase, sin las herramientas de
trabajo necesarias, causando grandes problemas en la enseñanza, y en el
aprendizaje de los chicos, por el solo hecho que son dividen en dos grupo de
diez personas cada uno, con una herramienta que es la computadora, da como
origen los siguientes hechos; que no todos pueden divisar el monitor, no todos
pueden sentarse, ni utilizar, ni practica lo aprendido en la clase.
En este marco hay una
fuerte tendencia a reducir SI a las TIC, ya que se
debe reconocer que las Tics, usadas de forma
adecuada, contribuyen a la calidad de la formación y nos permiten avanzar hacia
la sociedad del conocimiento. El uso de Internet debe estar considerado en el
diseño de las actividades de aprendizaje, como parte de un proceso en el que los
alumnos van aprendiendo las diferentes aplicaciones, sus ventajas y sus
riesgos, con los mismos criterios que otros aspectos de la informática, es
decir, tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognoscitivo y la perspectiva
de enseñanza que se persiga.
Por ser Internet un canal de acceso al
conocimiento, es ahí donde se plantea la similitud con la Enciclopedia.
El paradigma cambia porque el hombre en la
búsqueda de la perfección y la respuesta a su existencia decidió buscar
distintos paradigmas o formas de mirar el mundo que contribuyan a mejorar su
vida y la vida de todos. Pero en esta búsqueda debemos estar atentos a los que
quieren ostentar el monopolio de los mismos y hacer un uso indiscriminado del
recurso
A fines de 1980 UNICEF adoptó el término
"Tercer Canal" para referirse a "todos los instrumentos
disponibles y canales de información, comunicación y acción social (que) pueden
ser usados para ayudar a transmitir los conocimientos esenciales e informar y
educar a la población en asuntos sociales", asumiendo la educación formal
y no-formal como los otros dos canales educativos (UNICEF, 1990). La
Conferencia Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, Tailandia, 1990),
organizada por UNESCO, UNICEF, el PNUD y Banco Mundial, invirtió cifró grandes
en la esperanzas en este "tercer canal" para alcanzar las seis metas
de educación básica para todos a cumplirse para el año 2000. Llegado el 2000,
no obstante, e incumplidas las metas, éstas se redujeron y los plazos se
aplazaron hasta el 2015. Hoy la meta para los países del Sur ya no es la
"educación básica" (satisfacción de las necesidades básicas de
aprendizaje de las personas, a lo largo de la vida, según ésta fue definida en
Jomtien) sino apenas "educación primaria" (4, 5, 6 años de escolaridad).
El "tercer canal", antes pensado como un canal amplio compartido por
tecnologías tradicionales y modernas, desapareció de las metas educativas y se
redujo a las TIC. El discurso de la Educación en la SI en los últimos años se
metió de lleno en el mundo virtual, dejando atrás la discusión acerca de las
necesidades básicas de aprendizaje de la gente y adoptando como temas centrales
la competitividad y las nuevas habilidades requeridas por el mercado, para
"adecuarse al cambio" antes que para incidir sobre él.
Esto
lo expresa Emilce Castillo Obando 1998;
“Las nuevas tecnologías en la información y comunicación: ¿para bien o para mal?”, en Revista Latina de Comunicación
Social, número 12, de diciembre de 1998, a nuestro
entender esta pensando en la búsqueda de la confiabilidad de Internet,
basándose en los riesgos culturales y sociales en que se ven sometidos los
países, ya que entiende que “…la comunicación es un agente modelador de la
cultura…” pero no solo es eso
sino que nos invita a ser “…protagonistas en el uso de las nuevas tecnologías,
para la conformación de un futuro que tenemos que empezar a construirlo desde
el presente, de acuerdo al análisis real de nuestras necesidades respecto a la
tecnología que se requiere para el desarrollo que desea alcanzar, así como para
mantener nuestra identidad nacional”
Toda la sociedad, estaría en condiciones de afirmar como
lo hace la Lic. E. Castillo Obando que en el siglo XXI el
uso de “… las nuevas tecnologías de la información, permitirán que las
sociedades se informaticen, y esto hará que la totalidad del saber y de la
creación humana esté al alcance de todos. Se considera que un ciudadano
informado podrá tomar mejores decisiones políticas, tendrá mayores
oportunidades a puestos de trabajo que se crearán, permitiéndoles de esta forma
liberarse de las tareas rutinarias desagradables y peligrosas, quedándole mas
tiempo libre para su recreación y autoformación”.
Pero en las realidades de Latinoamérica, es una falacia
pensar que esto sucederá. Primeramente porque en toda América Latina las
democracias son democracias formales y el nivel de desarrollo de los países es
muy inferior al de los países del Primer Mundo. Por lo tanto esta situación no
permitirá tener ciudadanos informados y tampoco el desarrollo de estas nuevas
tecnologías mejorará su calidad de vida.
Las nuevas tecnologías estarían marcando una nueva
división de clase, los poseedores de esos medios tecnológicos que se
constituyen en minoría y los que ven como inalcanzables esas posibilidades por
estar inmersos en otras problemáticas más tangibles como cubrir necesidades
básicas como la alimentación, vivienda, salud y educación o la búsqueda de un
empleo genuino, que lo corra del desempleo, subempleo o empleo en negro.
Finalmente, se
reconocen los cambios que deben enfrentarlos los países, las instituciones, las
personas con los avances tecnológicos, estos cambios son generados en forma
dramática en los distintos ordenes de la vida (socieconomiscos, políticos, y
culturales), siendo su objetivo la creación una ideología universal. Estas
nuevas tecnologías y los medios de comunicación, nos permiten la posibilidad de
democratizar el saber, mediante la red
de comunicación que es la Internet, donde accedemos a vidas, países y sociedades diferentes, intercambiando
valores, creencias, en este espacio virtual
Las nuevas
tecnologías traen aparejados grandes ventajas como la obtención de información
rápida, que nos ayuda, en la tomar decisiones, nuevas formas de comunicarnos, pero esto también trae aparejado
grandes desventajas como la desigualdad entre los países, la hegemonía de los
instrumentos de producción, en el ámbito sociales, culturales, económicos, causando a
los estados pierden soberanía, ante el gran crecimiento de la tendencia
el “mundo globalizado”, esto atenta contra las culturas, originando la
homogenización de los gustos, patrones culturales, y normas de conductas,
causando una mayor segmentación entre los pueblos
TICs: Tecnologías de la Información y de la Comunicación
