Reflexionando sobre la educación

Reflexionando sobre la educación 

Cuando nos dieron como trabajo de la cursada de la materia de medios  hacer el texto de bitácora, yo esperaba una consigna de lo que teníamos que hacer, el formato del mismo, las pautas de elaboración, como me habían enseñado.  Al no recibirlas no sabía por dónde empezar, que poner, como hacerlo, con que formato, en mis años de estudiante nunca me habían dado la posibilidad de producir con “libertad”.

En mi paso por la secundaria, nunca me puse a pensar si la forma en que mis profesores dictaban la clase era la correcta o no. Siempre lo vi como algo dado, impuesto y como tal había que aceptar. Ahora como estudiante del tramo de formación pedagógica me pongo a pensar, en la relación  entre alumno y docente, si existía o no, si había lugar para el debate, reflexión, exposición de lo que los alumnos pensábamos y me doy cuenta que no. Que mi rol como alumna era pasivo, como un espectador en los teatros que esta ajeno de la escena pero que tiene que estar atento a lo que se dice, se hace, porque si no termina sin entender lo que sucede. Lo que entiendo que nos diferenciaba de estos espectadores era que luego nos tomaban prueba para ver si realmente habíamos tomado apuntes y aprendido de memoria la lección, si ellos habían depositado en nosotros "sus saberes". Al recordar esto es cuando me pregunto si realmente querían que nos educáramos que fuéramos sujetos/ ciudadanos con posibilidades de elegir o solo querían que fuéramos individuos con pensamientos vacios.

Al ver el fragmento de la película “Los diarios de los escritores de la libertad”, en el momento en que la docente les da la posibilidad de elegir a los alumnos de escribir un “diario” les da la posibilidad de dejar un rol pasivo, de ser solo alumnos y pasar a ser sujetos con historia, entenderlos desde su individualidad.  El docente les da la posibilidad de crear, les permite ser autores. Les da la posibilidad desarrollar la imaginación, el espíritu de iniciativa y la creatividad.

Entiendo que para pensar en educación, tenemos que dejar de pensar en las clases enciclopédicas, autoritarias y sin espacio de reflexión, entendida esta por Paulo Freire como educación bancaria, donde los alumnos eran entendidos como “ignorantes”, donde se los “invisibiliza” y empezar pensarla como una educación horizontal donde el alumnos es visto con conocimientos y que como tal docente y alumnos forman parte del proceso de aprendizaje. Es decir ambos aprenden.

                                                                                                                                        Analia Giordano